Детский нейропсихолог, дефектолог, АВА-терапист, СММ-специалист
Опыт работы:
- Преподаватель в ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
- В наст. время – доцент, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет имени А.Т. Трубилина
- Частная практика.
Образование:
- «Специальное (дефектологическое) образование. Проектирование и реализация образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья» с присвоением квалификации учитель-дефектолог
- «Практическая психология с дополнительной специализацией в области психологической диагностики» с присвоением квалификации практический психолог и психолог-диагност
- «Нейропсихология»
- «Педагог-дефектолог. Тьютор»
- «Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСаВА»
- «Воспитатель детей дошкольного возраста с нормальным и отклоняющимся развитием»
- «Клинический психолог» с присвоением квалификаций клинический психолог и нейропсихолог
Дополнительное образование:
- «Нейропсихология детского возраста: синдромы несформированности ВПФ»
- «Нейропсихология детского возраста. Нарушение высших корковых функций у детей. Дети с девиантным поведением»
- «Нейропсихологическая помощь детям с нарушением речи»
- «Нейропсихологическое обследование неговорящих детей-школьников»
- «Нейропсихологическая диагностика»
- «Курс обучения методу АВА для работы с детьми с аутизмом»
- «Анализ вербального поведения и тестирование речевых навыков»
- «Нейропсихологическая помощь детям с нарушениями речи»
- «Запуск речи неговорящих детей: как научить ребенка общаться»
- «Бломберг терапия ритмичными движениями, уровень 1»
- «Бломберг терапия ритмичными движениями. ТРД, эмоции и внутреннее лидерство, уровень 2»
- «Тренировки ритмичных движений и примитивных рефлексов. Сложности в обучении. Модуль 3»
- «Picture Exchange Communication System Level 1 Training», тренинг Пекс
- «Бломберг терапия ритмичными движениями при церебральном параличе»
- «Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Brain gym 1» — Гимнастика мозга
- «Оценка функции поведения, методы измерения и коррекции поведения»
- «Применение поведенческого анализа в терапевтической и образовательной среде»
- «Современные методы нейровизуализации»
- «Основы детской нейропсихологии»
- «Основы альтернативной и дополнительной коммуникации»
- «Оценка нейромоторной готовности к обучению. Диагностические тесты и школьная развивающая программа»
- «Reset 1», «Reset 2»
- «Психолого-педагогическое сопровождение дистанционных образовательных программ»
- «Формирование неречевого и фонематического слуха как важнейшая ступень в развитии речи»
- «Авторская программа мозжечковой стимуляции (Измайлова А.Х.) с использованием балансировочной доски и комплекса Баламетрикс»
- «Опыт реализации программы мозжечковой стимуляции с применением балансировочного комплекса
- «Learning Breakthrough Kit» (Balametrics)»
- «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция»
- «Практика запуска речи»
- «Глобальное чтение»
- «Когнитивная нейрокоррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста»
- «Работа нейропсихолога с детьми раннего возраста»
- «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы»
- «Адаптивная нейропедагогика»
- «Дошкольная и школьная неуспешность»
- «Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети. Междисциплинарный подход к диагностике и коррекции»
- «Как снизить уровень тревожности и стресса»
- «Оптимальная двигательная активность при ДСТ»
- «Функции соединительной ткани и диагностика дисплазии»
- «Коррекция нарушений высших психических функций с учетом уровневого построения движений (по Н.А. Бернштейну)»
- «Методика обучения основам математики детей 3-6 лет «Учусь считать на пять»
- «Обучение чтению детей 3-6 лет по кубикам Зайцева и методике Н. Пятибратовой»
- «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы»